Lue uutinen mobiilisivustolla

Ict parantaa kouluopetusta ja -oppimista

25.4.2006 12:54 Tieto- ja viestintätekniikan käytöllä on tuoreen tutkimuksen mukaan vaikutusta koulujen opetukseen ja koulussa oppimiseen. Varsinaiset hyödyt näkyvät kuitenkin vasta kun tietotekniikkaa käytetään laajasti ja monipuolisesti eri opetus- ja oppimismenetelmien tukena ja kun opettajat tuntevat hallitsevansa tekniikan ja uudet välineet riittävästi.

Tulokset ilmenevät Suomen, Ruotsin, Tanskan ja Norjan teettämästä eLearning Nordic 2006 - tutkimuksesta, jonka toteutti Ramboll Management Tanskasta. Tulokset julkistetaan samaan aikaan kaikissa neljässä maassa.

Tutkimus toteutettiin syksyllä 2005 kyselyllä, joka osoitettiin peruskoulujen ja lukioiden rehtoreille, opettajille, oppilaille ja vanhemmille.

Vastaajien mielestä tietotekniikalla on myönteinen vaikutus oppimisen tehostamiseen. Tietotekniikan vaikutus on opettajien arvioiden mukaan suurin ainekohtaisissa suorituksissa.

Perustaitojen, kuten luku- ja kirjoitustaidon, oppiminen on toinen alue, jossa tietotekniikan myönteinen vaikutus on havaittavissa. Suurin osa opettajista on kokenut tietotekniikan vaikuttavan myönteisesti sekä hyvä- että heikkotasoisiin oppilaisiin.

Vain joka kolmas opettaja luottaa it-taitoihinsa

Tulokset osoittavat myös, että tietotekniikalla on myönteinen vaikutus oppimiseen ja oppimistilanteisiin yleensä. Osa oppilaista odotti kuitenkin tietotekniikan voivan osittain mullistaa koulussa käytetyt opetus- ja oppimismenetelmät. Opettajat keskittyvät käyttämään tietotekniikkaa lähinnä aineopetuksen sisällön tukena.

Oppilaat käyttävät tietotekniikkaa useammin yksin kuin yhdessä. Suurin osa oppilaista olisi halunnut käyttää tietokonetta nykyistä enemmän koulussa. Uudet tekniikat, kuten digitaalikamerat, matkapuhelimet ja keskustelupalstat, näyttävät tulosten mukaan tukevan opettajia opetuksen eriyttämisessä.

Tutkimukseen vastanneista pohjoismaisista opettajista kaksi kolmasosaa oli osallistunut tietotekniseen koulutukseen kolmen viime vuoden aikana. Näistä kuitenkin vain yksi kolmasosa luottaa tietoteknisiin taitoihinsa.

Joka neljäs opettaja ei usko hyötyihin

Selvityksessä on myös yritetty tutkia, miksi toisten opettajien mielestä tieto- ja viestintätekniikan käytöllä on vaikutusta ja toisten mielestä ei. Hieman alle neljäsosa ei näe lainkaan tieto- ja viestintätekniikan käytöstä hyötyä opetuksessa. Lähes puolet opettajista näkee sillä olevan vaikutusta jonkin verran ja lähes kolmasosa erittäin suurta vaikutusta.

Ne opettajat, jotka kokivat tieto- ja viestintätekniikalla olevan eniten vaikutusta, olivat osallistuneet viimeisen kolmen vuoden aikana myös eniten täydennyskoulutukseen. Eniten vaikutusta näkevät myös käyttävät tietotekniikkaa opetuksessaan huomattavasti enemmän ja monipuolisemmin ja pedagogisesti edistyksellisemmin kuin muut.

Pdf-muotoisen tutkimusraportin voi ladata Opetushallituksen www-sivuilta.

Markku Reiss toimitus@digitoday.fi

Kirjoita kommentti

Ohjeet: Pysy aiheessa ja kirjoita napakasti. Muista, että haastateltavilla, kanssakeskustelijoilla ja toimittajilla on oikeus omaan, eriävään mielipiteeseen. Ole kohtelias ja ystävällinen, äläkä tarkoituksella provosoi tai hauku muita keskustelijoita. Taloussanomat varaa oikeuden poistaa asiattomat viestit. Varauduthan siihen, että linkkejä sisältävät viestit tarkistetaan yksitellen roskapostin suodattamiseksi. Arvostamme mielipidettäsi!
Lue koko keskusteluetiketti

Bottivarmistus: mitä on kaksi ynnä viisi?

Viesti Nimi

Uutiset

Hyvinkään ampujan uhrit ammattikoulu Hyrian opiskelijoita

• Tahkon pelaaja kuoli, kaksi muuta loukkaantui Hyvinkään ammuskelussa
• Sisäministeri Räsäsen lasten tuttavia joutui ammuskelun uhreiksi
• Ampumisessa haavoittunut poliisi on 23-vuotias nainen
• Paatero: Poliisi toimi oikein ampumispaikalla